Impacto de proyectos integradores en el desarrollo de competencias transversales y evaluación entre pares Un acercamiento previo a la Nueva Escuela Mexicana
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Publicado
sep 30, 2024
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https://doi.org/10.30878/ces.v32n0a6
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Kristian Armando Pineda Castillo
http://orcid.org/0000-0002-4686-3587
Luis Manuel Cortés Calderón
http://orcid.org/0009-0005-7210-2924
Angélica Zaray Ramírez Zavala
http://orcid.org/0009-0008-3704-7570
http://orcid.org/0000-0002-4686-3587
Luis Manuel Cortés Calderón
http://orcid.org/0009-0005-7210-2924
Angélica Zaray Ramírez Zavala
http://orcid.org/0009-0008-3704-7570
Resumen
El objetivo de la investigación fue analizar el nivel de influencia de la participación de bachilleres en proyectos integradores sobre el desarrollo de competencias transversales y la evaluación entre pares. Recurrimos a la investigación-acción bajo un enfoque de métodos mixtos de tipo secuencial con análisis descriptivo y pruebas de relación de variables con la Rho de Spearman. Los resultados indicaron que existe una asociación positiva y significativa entre las variables “Desarrollo de proyecto” y “Desarrollo de competencias transversales” Rho=0.34, al igual que entre “Desarrollo de proyecto” y “Evaluación entre pares” Rho=0.26. Se concluye que, se vislumbran diversas oportunidades y desafíos que pueden influir en el desarrollo de competencias transversales y la evaluación entre pares.
Article Details
Como citar
PINEDA CASTILLO, Kristian Armando; CORTÉS CALDERÓN, Luis Manuel; RAMÍREZ ZAVALA, Angélica Zaray.
Impacto de proyectos integradores en el desarrollo de competencias transversales y evaluación entre pares.
CIENCIA ergo-sum, [S.l.], v. 32, sep. 2024.
ISSN 2395-8782.
Disponible en: <https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/22292>. Fecha de acceso: 25 jun. 2025
doi: https://doi.org/10.30878/ces.v32n0a6.
Sección
Ciencias sociales
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
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