Aijuvi 1.0: A Didactic Model Proposal for Teaching Finance Using Video Games A Didactic Model Proposal for Teaching Finance Using Video Games
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Publicado
ene 16, 2025
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https://doi.org/10.30878/ces.v32n0a10
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Jesús Gilberto Flores Jaime
http://orcid.org/0000-0002-9301-0827
Francisco Javier Velázquez Sagahón
http://orcid.org/0000-0003-1283-4339
Juan Iván Vázquez García
http://orcid.org/0000-0001-8242-9545
http://orcid.org/0000-0002-9301-0827
Francisco Javier Velázquez Sagahón
http://orcid.org/0000-0003-1283-4339
Juan Iván Vázquez García
http://orcid.org/0000-0001-8242-9545
Resumen
A well-crafted didactic model is crucial to optimize learning outcomes by seamlessly integrating content with innovative pedagogical strategies. This research aims to propose a cutting-edge didactic model that employs video games to teach personal finances in English. The Aijuvi 1.0 model, rooted in the theory of Design-Based Research, bolstered by Constructivism, was designed, and a tool was employed to gauge student motivation. The findings, in this case, reveal that video games can be used effectively to teach Personal Finance in English.
Article Details
Como citar
FLORES JAIME, Jesús Gilberto; VELÁZQUEZ SAGAHÓN, Francisco Javier; VÁZQUEZ GARCÍA, Juan Iván.
Aijuvi 1.0: A Didactic Model Proposal for Teaching Finance Using Video Games.
CIENCIA ergo-sum, [S.l.], v. 32, ene. 2025.
ISSN 2395-8782.
Disponible en: <https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/21303>. Fecha de acceso: 25 jun. 2025
doi: https://doi.org/10.30878/ces.v32n0a10.
Sección
Ciencias humanas y de la conducta
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
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